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基于Internet的多媒体体育教学课件的设计研究

时间:2019-06-17 来源:《学业》杂志 作者:admin 点击:

  摘要:素质教育一直是我国教育改革的重要内容,在提升学生身体素质以及心理素质等方面,高校的体育课程发挥着较为重要的作用。此外,在体育课堂教学活动中,借助多种教学方法,为学生的日常生活、学习,乃至以后的工作奠定良好的基础,对学生的全面发展也有较为重要的意义。近年来,多媒体教学手段作为教育领域的重要教学方法,在诸多课程的教学中得到了实践应用。本文拟就多媒体教学在体育教学中的应用为主题,探讨基于Internet的多媒体教育教学课件的设计内容,以期为高校的体育教学工作提供一定的参考与借鉴。

  关键词:体育教学;多媒体教学;网络课件

  高校作为人才培养的重要场所,在我国经济快速发展以及各行业不断进步的大背景下,为各个领域培养、输送了一大批具备一定理论基础与实践能力的专业人才。但在人才培养的过程中,学生的体育教学一直是教学领域的薄弱环节,尤其是高中学习阶段,受到繁重的学习任务、忽视体育教学重要性等因素的影响,体育教学的质量仍然处于一种相对较低的水平。鉴于此,高校在开展体育教学时,需要重视体育教学的重要性,通过多种教学方法,切实提高学生的身体素质以及心理素质,为今后的学习与工作奠定良好的基础。

  1.高校体育教学的目的与意义

  从高校学生的实际情况来看,学生多将自己有限的精力投身于学习与生活之中,而忽略了身体锻炼的重要性。由于繁重的学习任务以及来自多个方面的学习压力,学生常常将大量的时间用于专业课程的学习。在此背景下,开展有效的体育课程教学,一方面能够为学生提供良好的锻炼机会,提升学生的身体素质;另一方面,能够在一定程度上缓解学生的学习压力,让学生从繁重的学习任务中“解脱”出来。因此,体育教学也可以作为一种劳逸结合的体现,融入学生的高校学习与生活之中。

  就传统教学以及现代教学理念中体育教学的意义而言,不论是何种理念,体育教学最直接的目的就是提高学生的身体素质,进而以更好的身心状态投入到今后的学习、生活、工作之中。随着社会的不断发展以及人们对健康的认知更新,学生的心理状态成为相关领域的研究热点。就体育教学实践效果来看,体育课堂教学在促进学生的心理健康等方面也发挥着积极作用。此外,有效的体育教学,还能培养学生的坚强意志,促使学生形成勇于拼搏、敢于尝试、努力奋斗的良好习惯,进而以一种更加积极的心态,应对今后学习与工作之中的各种难题、困境。

  2.多媒体技术在体育教学中的应用分析

  伴随着计算机技术以及网络技术的快速发展,相关技术在各个领域中的延伸应用,为诸多行业的发展以及变革提供了重要助力,教育教学事业也不例外。以网络技术以及多媒体手段为基础的教学模式,在各个课程教学中的实践应用均取得了较为理想的成果,为学校的课堂教学活动提供了极大的便利。科学合理地运用相关网络技术、计算机技术,改进课堂教学的方法与手段,形成多元化教学方法体系,能够推动我国教育事业的良好发展,似乎已经成为教育工作者的主流观点。

  就体育教学而言,其教学活动的主阵地多为操场、体育馆等特殊场所,与一般的课程教学不同,这些场所多不具备多媒体课堂教学的条件。即便是通过加大投入力度、完善相关基础设施等途径,也未必能够取得较好的实践效果。考虑到这一情况,如何在体育教学活动中融入多媒体教学方法,提高体育教学的质量,让学生对体育教学的重要性有一个正确的认识,成为相关研究者较为关注的话题。从已有的教学经验来看,以网络技术为基础的远程教学以及网络教学为诸多学科的学习、教学活动提供了较为重要的资源。鉴于此,借鉴其他学科在网络教学方面的经验,积极开展体育教学网络课件的设计研究,实现多媒体体育教学,对高校的体育教学工作而言,具有极为重要的作用。

  3.基于Internet的多媒体体育教学课件设计

  3.1多媒体体育教学课件设计理念

  从已有的网络课件开发经验来看,在多媒体体育教学课件的设计中,需要遵循以学生为核心的教学理念,重视学生在学习过程中学习兴趣以及主动性的重要意义。就学生的实际情况来看,篮球、足球、乒乓球、羽毛球、排球以及游泳等都是学生比较喜欢的体育项目,积极开展此类项目的教学课件设计研究,建立多元化的教学课件资源,能够为学生的体育学习提供更多的选择,进而满足学生的个体化需求。此种设计策略,一方面,能够激发学生对体育锻炼的热情,重视体育教学的重要性,自主进行学习;另一方面,能够为体育课程教学提供理论教学方面的补充以及解释。

  除了课件内容的多元化,在多媒体体育教学课件设计过程中,还需要重视环境设计、情境对学生知识的重要性以及相关信息资源对教学活动的价值等。在体育教学活动中,教学空间多为室外,从事学习活动时,学生能够充分利用多媒体课件中学到的知识内容结构,加以实践,并积累相关经验,提升自己在所喜好的体育项目方面的综合能力,不仅可切实提高学生对体育教学的重视程度以及学生的自我身体素质,还能增强学生的自信心。但此项目标的实现,需要建立在科学、有效的多媒体课件的基础之上。重视情境设计对知识获取的意义,构造合理的体育教学情境,加强体育项目相关理论知识与实践活动之间的联系,避免教学内容的简单罗列等问题,是课件设计的有效策略之一。学习环境的设计是网络课件开发过程中的一个重要元素,为学生的体育项目学习等活动提供可自由探索学习的场所,能够确保学生充分利用多种信息资源以及相关的学习工具,达到自己在体育学习方面拟定的目标。因此,重视学习环境的构建,并为学生的自主探索学习提供相应的信息资源支持,对体育教学活动的开展有着较为重要的积极作用。此外,得益于网络化环境的固有优势,在进行多媒体课件的学习时,还能将学习环境、周边环境以及协作学习的学生进行有效结合,形成一种交互作用,促进教学效果的提升。

  3.2 基于Internet的多媒体体育教学课件的教学内容

  从多媒体教学课件的内容分析,其设计任务大致可以分为教学目标的确立、教学内容的选择以及教学交互方法的设计三个环节。教学目标的确立对学生的学习计划拟定、学习任务的分解等有着指导性作用,教学内容的选择则直接关系到学生的学习兴趣以及学习效果,教学交互方法的设计能够为学生与教师之间的互动、学生与学生之间的交流提供相应的渠道。因此,上述三个环节对网络课件的结构形式、合理性等有着至关重要的作用。在多媒体体育教学课件的设计中,教学内容的整体结构主要包含教学内容与网上交互,以及基于Internet的教学手段、教学理念融入到教学课件之中,实现教学内容的扩充的策略、方法等元素。基于Internet的多媒体体育课件的整体结构见图1。

  图1 多媒体体育课件的整体结构图

  在明确多媒体体育课件的整体结构的基础之上,就需要结合课件设计的理念与学生的实际情况对教学内容进行合理选择。与传统教学模式下的教材不同,网络环境下的网络课件资源更加注重学生的个体化差异,即最大限度满足学生的学习需求。同时,网络环境还为学生的学习提供了互动的手段,除自由浏览相关的课件资源外,学生还可快速加入到网上课程的相关探讨之中。基于此,在体育教学内容的选择上,应当结合学生的学习情况以及在体育学习过程中表现出的专长、兴趣,对教学内容进行及时更新,或者为学生提供课件资源选择等方面的建议。

  教学知识点的分解是网络课件的又一大优势,作为体育课件资源,教学内容的分解以及教学知识的精炼显得尤为重要。以武术项目的课件资源为例,如何确保学生借助此类课件掌握武术动作的要领,以及如何对武术动作进行分解,降低武术学习的难度,提高学生学习武术的兴趣,是课件设计的重要任务。基于教学知识精炼这一内容选择标准,相关的设计者在对体育课件内容进行选择时,需要将课件资源的主体内容进行分解与细化,并结合学生的学习需求以及内容架构的具体特点,组织相关的教学知识点,如羽毛球课件资源的设计中,对发球动作进行技术讲解的同时,就其力学原理等进行简单减少,并对发球动作的基本要领、练习计划、练习难度、练习初期容易犯的错误以及相应的纠正方法等进行组织。

  除了教学内容的更新以及教学知识点的分解以外,做好教学内容的扩充,也是课件设计环节的重要任务。与传统的教材不同,基于Internet的多媒体课件能够融入文字、图像、声音、动画、视频等多种知识载体形式,使得学生的学习过程更具表现力,更加贴合实际。以丰富的知识载体以及网络环境下的海量信息资源,对教学内容进行有效扩充,为学生推荐相关的学习链接,能够最大限度满足学生的学习需求,从而促进学生的自主探索。以篮球课程的课件设计为例,在篮球基础动作、基础理论教学的基础之上,扩充实战中的技巧、战术等内容,能够使整个教学内容更加贴合实际,同时加入一些优秀的比赛视频,能够进一步激发学生的学习热情。

  3.3 基于Internet的多媒体体育教学课件设计要点

  从多媒体课件的设计来看,素材的组合以及脚本的撰写是整个课件设计的重点以及难点。在广泛的收集了教学主题的相关素材以后,如何进行筛选,以及如何合理的将筛选后的素材融入到体育教学课件之中,都是设计者进行课件设计时需要审慎思考的问题。素材组合的效果,将直接反映到最终成型课件的质量以及学生的学习兴趣、学习效果等方面。以文字素材的组织与撰写为例,体育教学不同于一般的课堂教学,课件中多数文字描述相对口语化,且较多的教学内容难以用具体的语言进行表达,需要学生通过练习等途径自行领悟。因此,在文字撰写时,设计者应当更过的关注课件主题的理论知识,如体育项目的历史渊源、发展情况等内容,针对动作要领等教学内容,则采用图形与文字结合的方式,或者以视频资料的形式进行呈现。从PPT教学方式等的实践情况来看,在教学课件的设计上,文字信息应当尽可能的精简,以突出重点,更多的采用图文结合、音频资料、视频资料等形式展示教学内容,能够切实提高学生的学习热情,使得整个教学活动更加生动、形象。此外,基于Internet的多媒体课件还需要注意网络条件的限制,在关注图像、视频的清晰度的同时,保证整个课件加载的效率,避免出现卡顿等情况,影响学生的学习体验。

  脚本的撰写主要与教学动画、教学视频以及课件功能的设计相关。教学动画的设计方面,考虑到动画设计的专业需求,在进行体育项目动作要点教学等动画的设计、制作时,需要考虑到图形的辨识度问题以及音频的质量问题等因素,必要时采取文字解释等方式,确保学生能够正确理解动画的内容,针对其中较为重要的、较为复杂的动作,应当在动画中进行慢动作演示,并适当增加文字内容,起补充说明的作用。在课件功能的设计与实现方面,应当结合计算机网络环境下课件的特色,明确需要纳入的功能,如各个章节的选择、学习进度的记录、界面层次的选择、学生之间以及学生与教师的交流、人机交互等功能的实现。以界面的设计为例,基于Internet的网络课件资源可以分为主页、内容选择、内容三个级别的结构形式,如何通过校本的撰写,方便学生的学习、互动以及知识点回顾,对设计者而言,是需要重视的问题之一。

  从体育教学的发展来看,借助Internet提供的网络环境,积极开发多媒体网络课件,能够切实解决实践课程中存在的理论知识讲解时间不足、教学资源不足等问题。与此同时,结合学生的学习需求,设计多样化的教学内容,通过网络环境的支持,充分利用网络教学技术,对个性化教学模式的开展有着积极作用。

  4.结语

  体育教学是高校教学工作的重要组成部分,对学生身体素质以及心理素质的提升等有着较为重要的作用。从多媒体课件的实践应用效果来看,多媒体课件对学生的学习效果以及学习兴趣有一定的影响,教师也可通过网络技术,就学生提出的疑惑进行解答。虽然多媒体课件的开发对体育教学质量的提升有积极作用,但多媒体体育教学课件的设计仍然存在诸多问题,如何让学生了解到体育运动的重要性以及所学体育项目关键动作的要领,如何规范学生的动作,如何切实发挥网络课件对体育教学的辅助作用,仍然需要从课件内容、素材组织、脚本撰写以及功能实现等方面进行探究,以保证课件的质量。

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