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如何在中学音乐教学中渗透音乐审美教育理念

时间:2019-06-27 来源:《学业》杂志 作者:admin 点击:

  摘要:为了适应现阶段中学音乐教学的要求,必须实现音乐审美策略的优化,以适应现阶段中学音乐教育工作的要求,切实增强学生的审美能力,这需要解决中学音乐教学中的审美理念贯彻问题,实现中学音乐审美能力的全面性发展,实现学生学习积极性的提升,切实提高学生的学习兴趣。

  关键词:中学音乐教学;音乐审美;教育理念;学习兴趣

  前言

  通过对学生审美素质的提升,可以有效顺应当下中学音乐教育的要求,下文阐述了学生审美能力的培养意义,并就当下中学音乐教学中审美教育的常见问题展开分析,明确了学生音乐审美能力的培养途径,在这个过程中,实现学生音乐兴趣的培养,增强学生对美的审美及评价能力,实现教学过程的合理性设计,营造良好的审美氛围。

  一、当下中学音乐教学的问题

  受到传统音乐教学环境的影响,有些教师依旧应用传统的教学方法,这不能丰富学生的审美情感体验,不能顺应现阶段中学音乐教学的要求,这就不能充分调动学生学习音乐的积极性,难以从审美角度让学生体会及理解音乐,不能真正突出以审美为核心的教育理念。这受到教师自身教学素质的影响,有些教师缺乏对音乐课程核心审美体验价值的足够性了解,不能为学生创造良好的审美体验,难以保障教学方法的有效性及高效性。在现阶段音乐教学过程中,教师需要树立与时俱进的教学态度,如果自身缺乏良好的教学理念及审美素质,将很难激发学生的审美欲望。

  很多教师对现阶段的中学音乐教育目标尚不明确,不能有效提高学生的理论专业能力及实践能力,严重违背了现阶段音乐审美教育工作的要求,比如不能实现声乐教学、舞蹈教学、音乐欣赏教学等的结合,不能实现传统教学方法的创新,其教学理念比较陈旧。

  二、培养学生审美能力的意义

  为了培养一系列的综合性人才,学生必须具备良好的审美能力,通过对恰当性音乐教学理念的优化,可以有效培养学生的艺术修养及音乐审美能力,这需要教师明确现阶段审美教育的要求,要提高学生的审美体验。通过对审美性音乐教学模式的开展,可以提高学生的音乐情趣,提高学生的音乐感受能力及审美鉴赏能力,在这个过程中,不断提高学生的音乐表现能力及创造能力。音乐课程审美理念的应用,有利于实现学生音乐情感的陶冶,能够不断引导学生发现音乐世界的魅力。

  三、中学生音乐审美能力的提升途径

  为了适应现阶段中学生音乐素质的培养要求,必须充分提高中学生的音乐兴趣,兴趣是成功的一半。为了提高中学生的审美能力,教师必须做好学生兴趣的培养工作,要让学生对音乐产生兴趣,真正喜欢上音乐,在音乐的海洋里自由的发挥其学习的主动性及创造,实现自身注意力的集中及控制,全身心的投入到音乐实践活动中,通过优美的旋律及华丽的歌词,引导学生形成正确的世界观、人生观及价值观,激发学生热爱生活的情感,增强学生对学习音乐的兴趣,这是现阶段中学生审美素质培养的关键点。

  在审美教育实践中,教师必须重视学生对美的审美及评价工作,这需要教师积极做好教学引导工作,培养学生良好的音乐鉴赏能力及素质,提高其音乐评价能力,从而真正的了解世间的真假美丑。这需要教师引导学生从音乐作品题材、内容等方面出发,去正确判断一部音乐作品的艺术价值及社会价值。这需要教师完善现阶段的音乐欣赏教学方案,要引导学生听不同类型及风格的音乐作品,从而不断提高学生的音乐素养,深入研究音乐作品的题材、内容、风格及内涵,实现学生审美素质的增强。

  这需要做好教学过程的精心设计工作,审美能力的培养是一个循序渐进的过程,教师需要保障教学过程的趣味化,不能使用抽象性、枯燥性的音乐语言去强调音乐作品的意义及作者的情感态度,要引导学生体会音乐作品的艺术性语言及音乐要素,引导学生了解音乐作品的艺术性特点。

  这需要教师提高各类音乐概念的教学方法,利用声音及形体语言展开教学。这需要完善音乐欣赏课程教学方案,就多首音乐作品展开比较及联系,进行不同音乐作品审美特质的分析。在音乐作品的分析过程中,实现学生音乐知识及音乐技能的深入性发展,提高学生对音乐作品的艺术分析能力及审美能力。

  这需要教师进行融洽性教学情景的创设,进行审美氛围的营造。实现教学形式的创新,不断丰富现阶段的教学内容,通过形象生动的语言引导学生的审美情感,使其进入特定的音乐审美情景,让学生在体验音乐的过程,获得身临其境的音乐情感,提高学生对相关教学内容的理解及感受,提高学生的审美体验,激发学生的探究、表现及创造性欲望。在这个过程中,需要深入贯彻音乐审美理念,提高音乐教学过程中的审美教育力度,实现学生音乐素质的全面性、综合性发展。

  四、结语

  在音乐审美理念的应用过程中,教师必须创新中学音乐教学策略,进行传统教学理念的创新是,实现中学生音乐素质的全面性发展。

  参考文献:

  1汤璇;浅议音乐审美教育的意义与功能[J];巢湖学院学报;2006年06期

  2陈大伟;浅谈中小学音乐教育中学生审美能力的培养[J];大众文艺;2010年05期

  3任爱华;论音乐教育的审美功能[J];辽宁教育学院学报;2003年03期

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