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浅谈问题学生的引导教育研究

时间:2019-07-22 来源:《学业》杂志 作者:admin 点击:

  内容提要:很多时候,我们一谈起问题学生都会摇头、叹气。可如果有一天,你全心全意地走近了他,他就一定会义无反顾地靠近你。面对问题学生,我们要懂得爱,更要懂得如何去爱。把握时机,主动接近;嘘寒问暖,真心实意;不卑不亢,学会放手。其实,我们可以做得更多。

  关键词:教育对策 把握时机 真心实意 不卑不亢

  很多时候,我们一谈起问题学生都会摇头、叹气。可如果有一天,你全心全意地走近了他,他就一定会义无反顾地靠近你。教育,尤其是问题学生的教育,其实我们可以做得更多。

  一、把握时机,主动接近

  培根曾说过:“善于识别与把握时机是极为重要的。在一切大事业上,人在开始做事前要像千眼神那样察视时机,而在进行时要像千手神那样抓住时机。”而施耐庵那一句“踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫。”更是道出了把握时机的重要性。

  戴晨昕是班上新转来的学生,平时话不多,没什么表情,也不愿意接受他人的帮助。大课间活动,同学们都在跳长绳,他却独自一人蹲在角落。问他原因,他头也不抬地走开了。过不多久,我注意到他在地上画格子,就蹲下身子在他旁边也画起了格子,并当着他的面跳格子。见我通过了所有的格子,他睁大了双眼夸我厉害。那是他第一次看着我的眼睛说话。声音不大,却很清晰。以后我经常找机会接近他,虽然他依旧是一副爱理不理的样子,但我能感觉到他并不排斥我。偶然的一次机会,我碰到了独自回家的他。“你爸呢?没人来接你吗?我送你回家好吗?”面对我一连串的提问,他始终沉默着,沉默着继续前行。显然这样的关心吸引不了他的注意。转念,我有了新主意,我告诉他我知道他家在哪里,他抬起头,一脸不信的表情。“不相信就上车吧!”我一把拉他上了我的电瓶车。那一天可以说是我们最开心的日子,他一个劲地嚷着“错了错了!老师你骗人!”我则是装傻充楞。好阵子,终于送他到家了。他飞也似的下了车,冲我做了个鬼脸就进屋了。打那以后,我们的关系不再僵持了,偶尔能看到他在老远的地方向我打招呼。这才是真正的戴晨昕。可爱,热忱。

  自从爸爸在车祸中丧生后,崔梓涵只请了两天假。回来时依旧像先前那般天真。这让我觉得很意外,同时也很担心。于是我开始有意识地关注他的举动。有天早上他来得特别早,教室里只他一人。我从窗口往里看,发现他正趴在自己的课桌上,身子在微微地颤动,却听不见任何声响。显然,他在啜泣,却不愿意被别人发觉。我没有进去,只是站在原地观察。因为我知道憋久了的心一定很难受,需要发泄。挨到放学时,我叫住了他。在只有我们两个人的教室里,我跟他讲起了8岁那年外公病逝的事情。听着听着他情不自禁地落下了眼泪。我摸着他的头说:“哭吧,不要再压抑了。让泪水带着伤心流出来。”他再也忍不住,哭了,哭得很大声,整个人都在颤抖。我没有急着安慰他,只是静静地等待。我希望他能把所有的不开心都通过眼泪流出来,通过声音喊出来。见他抹去了眼角的泪水后,我说:“想爸爸了吧?他不希望看到你哭。”第一次,我和他谈起了他的爸爸,那个他心目中最崇拜的人。他说他爸爸最希望把家里的生意做大。他以后会好好学习,尤其要把英语学好,将来要把生意做到国外去。他是那么懂事,再不需要我说任何开导的话。

  磐石可以转移,坚冰可以消融。只要你把握时机,主动接近。

  二、嘘寒问暖,真心实意

  高尔基说:“爱孩子就是连母鸡也能做到的事情,而人与鸡不同,讲究爱的方法,讲究技巧。”

  自从父母双双去西安谋职后,刘珂宁的情绪变动就很大。了解了孩子对亲情的渴望后,我很肯定地告诉他父母的所有决定都是为了孩子。又向家长转述了孩子对爱的渴望,示意他们尽可能多地表达对孩子的关心,让孩子感受到他们的爱。不定期地,我会向家长汇报孩子在校的情况,并在重要节日来临前提醒家长向孩子表示祝福。每次接到父母的电话或收到父母的礼物,孩子都会欣喜地跑来告诉我。而我也会在那个时候勉励孩子要更加努力。那个学期,孩子很争气,被评为了校“全优生”。

  王冬艳是班上一位来自云南的小女孩。一年级那会,她偷偷地把学校里的新本子成叠地往家里带。家长知道后很难过,甚至有些自卑,怕被别人看不起,狠狠地教训了孩子。我走访了她家,告诉家长孩子的这种行为不是“偷”而是无意识的“拿”,是这个年龄阶段的孩子都会犯的错误。让家长转粗暴的责罚为耐心的劝导,变冷漠的横眼为积极的帮助。通过多次接触,家长愿意和我交流了,并按照我的方法每天检查孩子的书包,一发现不明来历的事物就向我报告。而我也就王冬艳这一事件及时开展了班队活动,让孩子在活动中学着去宽容,学着去接受。通过近一学期的家校合作、师生共同监督,王冬艳不但改正了自己的坏毛病,而且变得特别大方。每次其他同学需要什么东西时,她总能热情地答应。现在,她那甜甜的笑容已经成了班里的一道亮丽的风景。

  用真心去赢得信任,用实意去维护尊严。我们可以和家长走得更近,能更好地处理学生的问题。

  三、不卑不亢,学会放手

  几年的班主任,让我们习惯琐碎的同时更习惯了自责。学生没完成作业是我们的教育没到位,学生做了坏事是我们管教无方。一味的大包大揽,使得家长认为孩子的问题就是老师的问题,孩子出了问题就该老师解决。静下心来好好反思,你会发现,很多时候,家长的纵容和推卸责任才是罪魁祸首。

  听学生说翁晓伟零花钱超多,经常五十、一百地带来学校,心里未免有些许担忧。找来家长询问,还真吓了我一跳。原来所有的钱都是孩子从家里偷出来的。更可恶的是他妈妈还一直在我面前吹嘘他家里的钱随处放,孩子拿钱已经成了习惯。敏锐地感觉到事态的严重性后,我要求家长必须立即制止孩子的这种行为。家长点头同意了,可之后的日子里,孩子依旧大把大把地花钱,还胡乱请别人吃东西,甚至把钱分给其他同学,煽动他们一起买东西。眼看情况越来越糟,我再次找来家长谈话,可无论我如何苦口婆心,她依旧是一副炫耀的神气,无所谓的态度。终于,我火了。大喝一声:“适可而止吧!否则我再不愿意管你的孩子!”家长愣住了,好阵子才回过神来怏怏地走了。我承认自己的行为有些冲动。于是打电话向家长道歉,可在制止孩子不良行为上,我决不让步。家长终于采取了实际行动,锁上了放钱的柜子,并严格控制了孩子的零花钱。几个月下来,孩子乱花钱的习惯得到了改正。

  蒋璋海一直都是班里的后进生。他妈妈平日在市场里摆摊卖菜每天起早贪黑经常睡眠不足。深知他们家的生活疾苦,我主动提出为蒋璋海义务补课。他妈妈很开心,每天放学都晚一些来接他,而我则利用这段时间帮助他补习功课。一段时间下来,他的语文成绩有了明显的提高,上课也学着举手发言了。有一次放假回来,我发现蒋璋海没交作业。我给他妈妈打了电话,告知这一切,希望家里人能好好劝导。他妈妈没怎么接话,只是重复着孩子太不懂事,麻烦老师多用点心补课。显然,他妈妈把蒋璋海的教育问题都推给了我,而自己则是忙活起她的生意。我表明了自己的观点,要求必须得到家长最大的配合和支持。家长推脱自己工作忙,没时间。我坦诚地告诉家长没有家庭的支持,教育是不完整的,也是不理想的。从那以后,我继续帮助蒋璋海补习功课,只是要求每一次补习的时候必须有他妈妈陪着。那个学期,蒋璋海是最有进步的学生之一。我知道那成绩的背后也有他妈妈辛勤的付出。

  面对家长,我们要不卑不亢,要让他们知道教育不只是教师的责任,更是他们的义务。放下大包大揽,学会放手才是明智的爱。

  教师节的时候,很多老师都收到了鲜花,而我的学生给我的是几封信。稚嫩的笔触,直白的情感,其间还有几个错字。感谢,我又有什么权力去接受这份纯真的谢意呢?有什么能比被记在另一个人心里更让人感动呢?我只想告诉自己:“要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。”

  参考文献:

  1、《 班主任工作漫谈》魏书生著 漓江出版社 1993年

  2、《问题学生诊疗手册》王晓春 华东师范大学出版社 2006

  3、《做一个专业的班主任》王晓春 华东师范大学出版社 2008

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