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小学啦啦操教学中利用信息技术的有效性分析

时间:2019-10-15 来源:《学业》杂志 作者:admin 点击:

  摘要:随着科技的不断深入发展,信息技术在教育领域的应用也越来越广泛,除了一般的文化课程以外,学校在探索艺术,体育等课程教学改革实践的过程中,也开始引入信息相关技术,以全方位提升教学质量,激发学生的学习兴趣。本文基于此对小学啦啦操教学中信息技术应用的相关问题进行探讨,提出相应的叫教学对策。

  关键词:啦啦操;信息技术;应用分析

  一、前言

  体育课是小学阶段重要的课程之一,通过系统的体育知识学习和练习,不仅有助于提升儿童的身体素质,还有利于开阔眼界,培养积极向上的生活态度,对于学生的德智体美劳发展具有重要的意义。随着我国教学改革的深入发展,体育课的活动项目也更为丰富,其中啦啦操作为一项团队活动,因其简单易学,舞蹈变化形式多样的特性而受到学生欢迎。而传统的啦啦操教学手法相对枯燥,已经不能满足学生多样化的学习需求。为此许多学校正尝试利用信息技术,结合多媒体平台更新啦啦操教学方式,为探索体育信息教学化改革积累一定的经验,对于学生未来的成长以及体育教育事业的发展都具有重要的意义。

  二、在啦啦操教学中引入信息技术的有效性分析

  2.1优化教学流程和环境,提升体育教学质量

  教学的信息化为小学体育教学提供了更加完善的教学框架, 它的应用思路是依托于计算机的信息化传输和对于数字化技术的联合应用, 同时借助丰富的互联网资源为教学提供更多的可以利用的资源,从而有助于优化体育教学流程和环境,改变传统的啦啦操学习手法。具体而言,在过去,啦啦操的教学流程通常是老师先向学生展示全套形式,分解具体动作,然后学生进行模仿学习。这种教学模式尽管能够帮助学生系统地掌握基础动作,但形式单一,不利于体现推广啦啦操对于提升体育教学水平的意义。而通过将信息技术引入到啦啦操教学中,能使教学形式变得更为灵活,举例而言,由于有多媒体技术的支持,学生可以根据自己班级具体情况选择“先自学后教”或者是“先教后学”,“集体动作队列”和“单人动作分解”等不同的学习形式,以兴趣为引导,营造快乐学习体育,热爱运动的氛围,从而提升体育教学质量。

  2.2调动学生的学习积极性

  信息技术在教育领域的广泛应用,不仅使教学方法得以革新,其海量的信息资源和互动平台也有助于能吸引学生主动了解和分享更多课外知识,调动他们的学习积极性。以啦啦操为例。学生在学习啦啦操的时候,不仅要了解具体的动作,队伍走位,还要深入了解啦啦操发展背后的故事,以及其象征的体育精神的内涵。能够激发他们的学习兴趣。另外,学生通过多媒体平台,既可以查看其他学生的啦啦操表演,也可以将自己的舞蹈视频上传到平台,分享自己的学习心得。因此,信息技术的引入能够摆脱传统固定教学模式对于他们思维模式的束缚, 提高和调动他们课堂学习的兴趣, 促进他们在体育锻炼的过程中由被动向主动进行转变,更为自信地进行啦啦操演出。

  2.3丰富体育教学内涵,促使老师不断探索和提升实践能力

  信息技术的不断发展,改变了传统的学习模式,也对体育老师开展教学工作带来了新的挑战和机遇。一方面是学生将越来越多的时间花在电脑游戏和手机上,参与体育活动的热情下降,另一方面,信息技术与多媒体平台融合,能促使体育老师有了更多的学习和自我提升、强化专业知识技能的机会,从而对啦啦操的教学内容进行改革,转变传统的以灌输知识为主的教学手段,以适应学生的学习习惯和兴趣爱好为出发点,在不断的探索实践中提升教学水平,构造良好的师生关系,丰富体育教学的内涵。

  三、信息技术在啦啦操的具体应用策略分析

  3.1理论教学应用分析

  啦啦操是一项趣味性极强,讲求身体协调和团队一致性的体育活动。但学生在学习之前,需要充分了解啦啦操的发展历史,表演形式以及大致的动作,注意事项。为了提升理论教学质趣味性,正确运用信息技术非常重要。举例而言,在进行啦啦操教学的第一节课,为了先让学生对啦啦操的形式有基本的了解,老师可以先用多媒体平台播放相关的图片和视频,使学生了解啦啦操的具体表演方式,以及在体育发展历史上的意义,然后用视频慢放、回放等方法让学生熟记基本动作,创设教学情境,加深他们的记忆,从而为下一步的实践教学做好铺垫。

  3.2实践教学应用分析

  在理论教学任务完成以后,学生需要在老师的指导下,学会掌握基本的动作要领。老师可以利用多媒体平台,把教学内容和动作要领通过画面、声音更加生动形象地呈现在学生面前。啦啦操既是一项注重整体性的群体活动,同时也强调个人动作的协调性,要求表演者展示出自己最好的精神风貌。将信息技术引入到其中,学生能从多角度进行啦啦操学习,克服班级教学存在的不足。具体而言,为了提升学习效率,老师可以利用软件上的三维动画,或者设置不同角度的播放模式,从俯视到正视,从整体到个人展示啦啦操的表演形式。由于每个学生的学习习惯和进度都会有所不同,在课后学生可以利用空余时间回看录像,多次重复,加深记忆,从而尽快掌握啦啦操的要领。

  四、结语

  啦啦操是重要的体育项目之一,它的特点是既注重个人身体的协调性,又在表演过程中强调团队的协作。随着信息技术在教育领域得到广泛的应用,许多学校也开始将信息技术引入到体育课啦啦操教学中,对于优化教学流程和环境,提升体育教学质量,以及调动学生的学习积极性,丰富体育教学内涵具有重要的意义。而要利用信息技术提升啦啦操的教学质量,必须从理论教学和实践教学两个不同的层面入手,利用多媒体平台创设教学情境,使他们更进一步地掌握动作要领。

  参考文献:

  [1]龙思求.校园啦啦操的发展研究[J].湖北体育科技,2018,37(07):634-637.

  [2]俞芳.信息技术在啦啦操“项目化”教学中的应用研究[J].信息记录材料,2018,19(04):174-175.

  [3]花楠.舞蹈啦啦操表演形式的研究[J].运动,2016(16):30-31.

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