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探究新课改下初中道德与法治教学的新思路

时间:2019-11-13 来源:《学业》杂志 作者:admin 点击:

  摘要:随着我国社会的发展,社会各界对于初中教育的要求也越来越高,尤其是在初中道德与法治教学领域,能够创新教学思路,在发展中融入更多具有现实意义的教学方式,才能够保证初中道德与法治教学更加的符合当前的社会环境。对于初中本身而言,道德与法治也是学生在发展中不可或缺的内容,对学生的健康成长和养成良好的行为习惯有着巨大的帮助。笔者拥有一线的教学经验,对于如何在初中教学工作中寻求在新课改要求下,初中道德与法治教学的新思路有着一些浅显的认识,期望能够给相关人员带来一些帮助。

  关键词:新课改;初中道德与法治;教学新思路

  初中阶段不但是学习知识的重要阶段,同时也是学生培养自我认知,养成良好的行为习惯以及道德素质的重要时期,所以在新课改的要求下,针对初中生的教学工作不能够仅仅局限于文化素养领域的内容,还需要从更多角度对这一内容进行相应的分析,实现对学生品行以及法治道德内容良好促进,以及意识培养,这是当前学生法律意识培养的有效方式,在具体的执行工作中,需要注重多领域的相关内容以及发展态势。也就是要从实际教学工作中,对学生的综合情况进行分析,从中寻找到更加符合实际教学情况的新思路。

  一、不断的转变教师自身教学的观念

  不同时代有着不同的时代特点,教师在教学工作中一定要认识到自身在教学观念与教学领域上的转变,实现对多个内容的健全发展,才能够在教学工作中起到更好的作用。新课标要求下,对于初中道德与法治课程需要不断的进行改革和创新就是这一内容的具体体现。为此教师在实际的教学工作中,需要认识到当前时代的时代特点,在创新教学方式以及教学思想的改变上需要全面的贯彻党的教育方针,不断的根据实际情况实现道德与法治课程教学体系以及教学方式的创新性改变。在新课标的要求下,教师要不断的根据教学情况,对自身传统的教学理念和教学思想进行转变,这不仅仅是道德与法治教师需要注重的内容,同时也是所有初中教师需要注重的内容。在具体的教学工作上,教师需要始终注重将学生作为教学工作开展的主体,无论是采用新型的教学方式还是融入新的教学思想,都需要明确的认识到学生在教学中的主导地位,从而实现对教学工作质量良性增长。为此,在教学工作中,教师一定要注重教学观念的转变,形成以学生为主的教学思想。

  二、构建良好的师生关系

  在初中道德与法治课程的教学工作中,教师不仅仅是学生教师,还是学生的领路人,如果教师想要在教学质量上能够得到有效的发展,则必然需要同学生形成“民主平等,和谐友好”的师生关系,让学生能够在学习中被教师潜移默化的影响。所以在构建师生关系上,教师要注重对学生主观能动性的有效提升,一方面注重对教学任务的关注,设计出相应的教学内容,另一方面则是在具体的教学中,引导学生的主观能动性,实现对学生综合能力的提升。而在初中道德与法治课程开展中,构建“民主平等,和谐友好”的师生关系,会让这一课程在具体的开展中,实现教师和学生默契程度的提升,从而教师在设计相应的教学环境以及教学内容时,学生能够从正确的角度来接受教师对其所传授的知识。同时对于学生而言,在日常的学习生活中,良好新型师生关系的构建,会让教师和学生形成亦师亦友的关系,从而学生在学习生活中遇到相关问题时,会首先想到向教师寻求帮助,进而通过解决这些学生在成长中的小问题实现对初中道德与法治课程教学工作的进一步升华。这也是在教育中实现以学生为主的教学思想的重要方式。

  三、注重教学情境的创建,提升学生的兴趣

  在新的时代背景下,初中道德与法治课程的教学方式和教学思想需要不断的进行更新,这是当前时代背景下,必须要注重的一个内容。而在教学工作中,善于使用教学情境创设的方式明显有着更大的利好作用。目前的初中学校中,大部分已经配备了非常完善的多媒体教学设备,所以在具体的教学工作上,教师可以借助这些教学设备,更好的实现对教学情境的创设,在具体的执行方式上,关于这方面的内容需要教师能够与时俱进,在不同的背景和需求下,,所进行的初中道德与法治的教学工作也不尽相同,在其中将互联网技术良好的融入到法治课程的教学中,可以弥补在传统教学方式下教学素材的不足,让学生能够在更加丰富的课堂环境下,更好的 进行相关知识的学习。但是对于教师而言,这一教学思想的改变,虽然提升了教学质量和教学效率,但是在具体操作上也是一个很大的挑战,教师需要浩如烟海的互联网资源中,寻找到适合的内容构建出一个良好的教学情境,让学生的学习兴趣可以得到有效提升。

  四、注重将理论知识联系实际

  道德与法治课程在教学中不能够仅仅注重理论层面的知识,而是需要同学习生活的实践相结合,尤其是在当前新课标环境下,注重道德与法治课程实践层面的教学工作开始成为了 这一教学工作的重点内容,为此,教师在具体的教学中需要从理论层面引导学生对各个方面的内容进行相应的分析,对周围的实物进行深层次得到探讨,从而可以推动学科逻辑向着生活逻辑不断的进行转变,这是实现初中道德与法治课程实现良好发展必然方式,也是采用科技发展推动青少年成长的有效方式,在具体的执行方式上,需要用更加科学的方式选择学生的教学内容联系生活形式、联系社会变迁,科技发展等社会上发生的各种内容,从符合学生心理状态的角度开始对这一问题进行相应的思考,从而让学生的理论知识可以灵活的运用到时间中。教师在这方面的教学中,需要深刻的认识到初中的教学工作必然要为学生的成长所服务,在发展中有效的对学生进行引导,解决实际生活中的相关问题,从而在实践层面深化对知识的了解,可以更好解决初中道德与法治课程的教学中,理论教学难于同实践教学相结合的问题。

  五、结语

  初中道德与法治课程对于初中生的综合发展有着至关重要的作用,为此在新课改的要求下,对于这一课程的教学工作要求越来越高,对于初中道德与法治的教师而言,在教学工作中,需要认识到初中道德与法治教学所需要遇到的相关问题,积极的从实践和理论相结合的角度解决教学中遇到的困难,让学生得到综合能力可以得到有序发展。

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