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信息技术支持的小学数学教学创新

时间:2019-11-18 来源:《学业》杂志 作者:admin 点击:

  摘要:随着科技的不断发展,信息技术以及全方位的融入到我们的工作与生活之中,使人们的生活迎来了诸多改变,其为我们提供更多资源的同时也让拉开了新时代教学工作的序幕。现阶段通过信息技术开展教学工作已经不是什么新鲜事,尤其是在小学教学过程中,教师通过多媒体设备有效运用信息技术,可以将原本在黑板上所表述的知识更加生动的展示在学生面前,通过对课件、视频资料以及图片等等为学生打开一个新的知识之门。在小学数学教学中有效运用信息技术鞥能够肚帮助学生掌握更多数学知识、拓宽知识面,起到活跃思维的作用。本文就针对信息技术支持的小学数学教学创新进行研究,希望对相关工作者有所帮助。

  关键词:小学教育;数学;教学创新

  1. 有助于转变教学观念,提高教师教学水平

  虽然信息技术已经在我国发展了很多年,通过多媒体运用与课堂中也有很长的一段时间,但并不是所有教师都能够运用的得心应手,很多教师甚至还不会做课件,也不会用多媒体进行教学,究其原因一方面是一些教师受传统教育教学思想的影响较大,很难做出转变;另一方面就是很多高龄教师为教育事业奉献一生,对书本知识非常熟悉也有着自己独特的教学方法,但由于年级较大也很难去接受与学习信息技术,更不用说用信息技术进行教学了。在这种情况下就需要学校有关人员采取有效措施积极解决,要重视教师信息技术水平的提升,首先学校要定期组织培训,培训的内容不仅要包括信息技术培训,更要包含思想引导方面的内容,让更多的老师去接受信息技术,理解信息技术加持下对教学工作的开展有哪些益处,逐渐摆脱传统教学思想的束缚;其次学校还要以研讨会、小组学习以及讲座等方式,让教师深入理解信息化教育是时代变革的需要,是提高我国教育教学水平的有效方法,为各项工作的开展奠定思想基础;最后学校还应加大投入力度,保障各个班级内的信息技术教学设备满足实际需要,为信息技术教学的开展做好物质保障。

  2. 以多媒体技术所创造出的独特教学情景引发学生主动思考

  我们经常说兴趣是孩子们最好的老师,对于小学生来说更是如此,处于这个年纪的学生们有着极强的好奇心与求知欲,教师应抓住学生的这种心理,在尊重学生主体地位的前提下开展小学数学教学工作。小学数学教师应该在授课前积极着手准备工作,先找出书本中的重点与难点,思考如何结合信息技术以更加生动的方式展现在学生面前,如视频、Flash动画、图片等等,并且可以通过小组研究讨论、情景还原等方式去提高课堂的趣味性,将这些灵活多变且有着轻松课堂氛围的教学手段与多媒体教学进行有效融合,从而产生独特的教学情景将学生吸引到奇妙的数学世界中,让他们自己在这个世界中发现他们感兴趣的东西,努力研究与思考,充分发挥主观能动性去解决问题。除此之外,教师还可以运用思维导图开展教学工作,其主要一种将思维过程展示出来的认知结构,我们可以通过把所需要的教学内容和一些图片与数据相连的方式,促进学生更加深入到知识与问题之中,发挥学生想象力与创造力,着重提高学生的逻辑思维能力、创造力与发散思维,在实际运用的过程中教师必须熟练掌握与思维导图制作的相关软件,按照书本与教学的大纲的要求去设立图库,这样才能更好的帮助学生学习数学知识,全面提高学习能力。

  3. 利用信息技术展开更具针对性的习题练习

  数学是一门有着较高实践性的学科,其中有大量的数学公式和定理需要学生通过不断的练习去学会如何灵活运用,多做题才能让学生真正了解到不同数学公式应该怎么用、用到什么地方,这样才能有效提高其灵活运用的能力,从而学好数学,为日后的学习奠定良好基础。因此教师可以运用信息技术来对数学设置更多有针对性的习题训练,有效提升小学生在数学学习方面的效率与成效。

  4. 开展个性化信息教学模式

  在很长一段时间以来,小学数学始终都采用传统的教学模式,而这种教学模式往往以教师为主导,忽视了学生的主体地位,也不利于学生学习兴趣的培养,所以常常会出现课堂氛围不活跃、学生倍感压抑等问题。而教师要积极转变观念,学会利用信息技术来对现有教学模式进行创新,在活跃课堂氛围的同时,调动学生的学习积极性,获得更好的教学效果。除此之外,教师还可以精心设计教学情景,让学生在特定的情景中努力思考,教师同时还要鼓励学生加入到情景之中,不仅能够有效增进师生之间的距离,更能促进学生与学生之间的交流,在共同努力中发现问题、思考问题、解决问题,营造良好课堂氛围的同时,以兴趣为引导,让学生全身心的投入到小学数学学习之中。

  5. 结束语

  小学教育有其特殊性的,相关教育工作者不能泯灭孩子的天性,要从学生的心理特点出发,并结合信息技术开展教学工作,对传统教学模式进行改革创新,这样往往可以起到事半功倍的效果,让更多的学生爱上数学、爱上学习。

  参考文献:

  [1]饶昌龙,肖承娟.关于提高小学数学信息技术课堂效率的方法研究[J]. 新课程:上,2016(8).

  [2]林忠锋.小学数学课堂信息技术教学实践研究[J].中小学电教(下半月),2017(7):41-41.

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