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通用英语背景下跨文化交际能力的内涵研究

时间:2019-11-19 来源:《学业》杂志 作者:admin 点击:

  摘要:英语作为一种国际通用的语言,在不同国家人群沟通当中具有非常重要的作用,同事也逐渐演变成促进多元化文化交流的重要纽扣。跨文化交际所表现出来的性质、目的以及交际内容也随着社会的发展展现出不同的变化。由此,构建英语课程教学,特别关乎在跨文化背景下促进其沟通能力的提升,对提升学生综合能力以及沟通能力都有这至关重要的作用。

  关键词:通用英语;跨文化交际;英语课程教学;沟通能力

  一、英语作为通用语言促使跨文化交际能力的转变

  1.1促使其从不平等逐渐向平等进行转变

  英语在现当代作为一种通用语言,相互沟通的人群关系不再受到英语作为一种母语的语言限制,从原本的不平等的交际关系逐渐向平等化进行转变。交际过程当中的对象也逐渐从英语的母语逐渐转变成在不同地方对英语进行运用的人员。从这当中我们可以看出,在交际过程产生的时候,双方也不会再因为地域性、英语语言或者是文化规范而受到影响,交际人员可以在坚持自身本民族文化平等的基础之上,消除对彼此的偏见,进而相互合作、沟通和交流。

  1.2从起初的单一性逐渐向多元化进行转变

  从人们的交际内容来进行分析,交际人员针对不同文化的了解往往也是多元化的,英语作为美国和英国等国自身的文化,包含了非本族语言文化以及本土文化等内容。文化所表现出来的多样性特点主要是在各不相同的群体以及社会身份之中所表现出来的特殊性。一个极具跨文化的交际能力的人则应当尊重这样一种多元化的文化特点,在对语言对象当中的历史以及发展进行了解之后,明确中外文化当中的不同特点,进而以跨文化交际作为重要的发展内容,避免文化当中的一些禁忌区域。

  1.3有理论内容逐渐向实践进行转变

  对于传统的跨文化交际能力提升的最终目的就是了解英语国家当中的具体文化内容。在经济发展的过程当中,英语语言逐渐成为不可避免的重要交流工具。跨文化交际最终的目的也是在现实的交际行为过程当中进行更为有效的沟通,这样一种沟通往往则是口头形式的展开。例如:在进行商务谈判或者是到外国旅游的时候,在进行相互交流;同时也可以运用书面的形式,通过撰写一些海外的求职信等等。在完成相应任务的时候,将自己的意思和所想要说的内容表现出来,这些都是跨文化交际者最想要沟通的问题。

  二、通用英语背景下跨文化交际能力内涵对教学的启示

  2.1教育教学的主要目标

  在通用英语背景下跨文化交际能力提升的过程当中,教学目标则是开展学生培训的重要途径,同时也是促使学生能够在学习过程当中,针对不同区域文化进行理解,并且针对本土文化予以表达的重要提升途径。在针对异地文化了解的时候,就能够有效的客服不同地区文化差异性所带来的重要交流障碍,进而规避文化不同所引起的冲突。与此同时,运用英语进行相互之间的沟通,进而表达本土文化则能够进一步增强不同文化群体之间进行相互的了解,从而进行真正意义之上的跨文化交际表现。这两个不同方面在跨国文化交际当中则是相辅相成的。

  2.2课程教育教学当中的内容表现

  在全新的社会发展背景之下,较为单一的课程语言教学资料逐渐难以满足后期的课程教学需要。出了传统当中的英美文化相关方面的教育教材内容,课程教学者还应当选取更多元化的一些课程教学资料,促使学生能够在全球化的发展视角之下,提升英语听力的能力。并且采用对本土文化的相关书籍,帮助学生能够更为准确的对本土文化进行表达,在进行跨文化交际的过程当中,对其自信心予以增强。通过比较中外文化之间所表现出来的差异性,增强学生异域文化独有的敏感性以及宽容性,提升学生的文化反思能力。

  2.3课程教学当中的教育教学实践

  在后期的英语课程学习当中,多元文化以及本土的文化在进行学习的时候,需要提倡学生对这些内容进行体验。在各不相同的课程教育教学情景之下,需要模拟不同的方式,让学生在相应的情景之下进行谈判决策以及商务演讲。在这样一种特殊的课程教学条件之下,让学生能够针对跨文化展现出更加直观、有效的影响,激发学生对多元文化的兴趣。鼓励学生能够积极的参与到社会的实践活动当中,并且能够在大型的文化交流会议当中去担任相应的志愿者活动,并且帮助学生针对各不相同的语言文化进行更为有效的沟通和交流,让学生能够真正参与到跨文化的交际过程当中,去享受各不相同的文化带来不同的乐趣。

  结论:

  在全球化的发展背景之下,英语作为世界当中的通用语言,在发展当中具有着极为重要的沟通和交流的作用。跨文化交际的出现于英语是否为本民族基础的沟通语言没有了必然的联系,通过传统的具有单向模式特点逐渐演变成一种多语言且多元文化相互交融的复合型表现模式。交际的整体目标在其理论发展层面之上逐渐上升到后期的实践行动当中,通过以解决交际过程当中解决现实问题为主要目的沟通语言,交际者在发展过程当中,需要坚持合作、平等、共赢和宽容的文化态度,实现有效的跨文化交际的重要作用。由此,在本文当中,主要通过教育教学的目标、教育教学的内容、教育教学的实践这三个不同的角度出发,针对跨文化交际课程教学提出相应的对策,进而提升学生针对文化的敏感度以及宽容度,提升学生跨文化交际能力。

  参考文献

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  [5]中外远程协作课程对跨文化交际能力影响的实证研究[J]. 任仕超,梁文霞. 外语界. 2014(06)

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  [7]英语国际语的教学框架[J]. 文秋芳. 课程·教材·教法. 2012(01)

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