• 学业杂志社官网
当前位置: 主页 > 收录文章 > >详细介绍
资讯信息

传统手工艺人入驻大学工作室的功效研究

时间:2020-01-13 来源:《学业》杂志 作者:admin 点击:

  摘要:传统手工艺在历经数年发展的过程中,不仅为我国优秀传统文化添上璀璨一笔,更孕育出无数非物质文化遗产手工艺人。随着时间的迁移和多方面原因,一些传统文化正面临着流失与没落。因此,大学学校作为育人的重要基地,应积极承担起传承与保护传统文化的重要职责,可通过成立文化工作室的方式来引入传统手工艺人进行授课,以此锻炼大学生实践动手能力,并赋予传统手工艺人相应社会地位,为传承与保护我国非物质文化遗产提供有力支撑。

  关键词:传统手工艺人;大学工作室;功效

  引言

  我国非物质文化遗产中的传统手工艺承载着中华民族传统文化的深厚底蕴,更蕴含着中华儿女的民族情怀、创造力、智慧与民族精神。历史上,传统工艺品由于诸多原因走向文化中断道路,一些民族随着时间流失也走向消亡。在此情况下,传播传统文化、传承民族文化,保护非物质文化遗产传统手工艺也就显得至关重要。

  一、传承非物质文化遗产

  国务院所颁布的《关于加强我国非物质文化遗产保护工作的意见》中强调:我国教育部门应积极支持非物质文化遗产保护知识及相关内容与教学体系相结合,以此激发大学生对祖国传统文化的热爱与传承积极性。大学作为培养高等人才的重要基地、传习艺术文化与知识的宝库,和社会其他组织机构相比,大学在科研、技术、信息方面具有得天独厚的优势。因此,大学应大力弘扬我国非物质文化遗产中的手工艺技巧,为其背负创新与传承的使命,这既是时代对大学生的赠予,更是高校对历史责任感的体现。随着互联网技术的日益发展,我国大学生接触各国思想文化后,其感官形态与视觉也逐渐被渗透和默化,多数大学生在面对西方文化时选择全盘吸收,且独爱西方文化中的各种思想潮流,反而无视与淡化我国本土文化,甚至对其产生厌弃心理。因此,高校通过引进传统手工艺人来成立大学文化艺术工作室,既可为学生普及我国非物质文化遗产基础知识,还可让学生充分了解我国本土文化,以此增强大学生对学习与传承手工艺品的兴趣,并有效普及与发扬当地传统手工艺品。传统手工艺品具有一个独一无二的特征便是其地域性,如山东兰陵蓝印花布、潍坊风筝、天津泥人等,这些不同种类的手工艺品皆产于不同区域。大学学校可联合本地实际手工艺品情况来邀请手工艺人加入到大学艺术工作室当中,为学生带来更具艺术特色的教育方法,以此增强大学生民族精神、民族文化底蕴、民族情感,更可从中彰显大学特色办学效果。此外,大学学校想要在当前激烈的竞争环境中实现可持续发展,便需要立足于高校长远发展角度来为其赢得有力发展空间与竞争地位。在此情况下,大学学校需积极加强学科定位,让学科专业更具多样化、特色化,通过文化艺术工作室增强大学艺术氛围,进一步推动院校特色专业发展。

  二、提升手工艺人社会地位

  近年来,我国学者与专家们最为关心的研究重点便是如何有效传承与保护非物质文化遗产。在当前工业化与经济迅速发展背景下,想要让非物质文化遗产得到有效传承与保护便更为艰难。例如,我国云南省大理州鹤庆县新华村的一些传统手工艺人在祖祖辈辈的传承下不断融合不同民族文化,由此形成精湛多样的传统手工艺技巧,且随着时间流失,这些手工艺人们不仅没有让该手艺流失、没落,甚至传播还十分广泛。这是因为一些大学学校在此进行实习基地构建,让众多大学生对此进行学习与传承,才可让该手工艺得到保存与发扬。由此可见,高校十分认可新华村传统手工艺人,认为这些手工艺品具有其内在学习价值,且高校对传统手工艺品的认可可让手工艺人们更具自信心,更有利于传承手工艺品。因此,我国其他大学也可对其进行借鉴,通过成立文化工作室的方式来扩大手工艺品实习基地,让手工艺品得到更加广泛的传承对象,而不仅仅是在局限于大学学生,还可以是大学教师、大学教授,而手工艺人也可前往大学进行手工艺教学,以大学教师的身份来提升手工艺人社会地位。此外,在人类社会逐渐步入工业化、全球化时代的过程中,虽然民族文化的流失难以避免,但仍然有很多学者与国家不同力量在维护、传承、保护这些传统文化,大学通过成立文化工作室这种方法可让社会各方组织感受到大学对传统文化的认同与重视,从而共同为保护传统手工文化与民族文化而努力。

  三、增强学生理论实践能力

  我国历史悠久的传统手工艺品存在很强的艺术性、文化性与观赏性,还具有一定收藏价值与实用性。但历经几千年发展,小农经济背景下的手工艺品多数都已成为手工艺人生活中自娱自乐的物件,甚至很多人对这种艺术品看作为雕虫小技,商品真正的价值属性尚未被开发、挖掘。新时代下,随着人们对生活物质的多元化需求及文化迅速发展,一些人们在投资理财上的想法逐渐发生转变,从而为传统手工艺品再次重振辉煌打下了坚实基础。在此情况下,我国大学学校可将手工艺人引入至教学教育体系中,通过开展文化工作室来有效传承优秀民族传统文化,还可为高等教育与地方区域发展提供大量应用型手工艺人才,以此促进当地经济迅速发展。同时,高校还可在工作室中成立职业技能工艺技巧培训班,让一些农村、偏远地区的下岗职工、富余劳动力和返乡农民工可参与其中进行培训,以此增强地方区域经济收入,全面提升偏远地区与农村教育质量,为建设新农村、推动地方经济发展提供有力途径。在我国当前提倡文化强省、文化强国战略背景下,不同地方组织都在积极发扬当地特色传统文化,也为传统手工艺人迎来了新的发展契机。一些大学学校在教育体系中纳入传统手工艺,并形成规范化、集中化与科学化工艺传承模式,还有一些大学通过开展文化工作室来发扬传统手工艺品,让手工艺人可实现职业化发展道路。这种引入传统手工艺人入驻大学院校的方式可有效互补传统手工艺品在以往传承中师徒制所带来的局限性,且建立文化工作室还可让学生与教师与手工艺人进行深入接触,由此促进教师、学生、手工艺人沟通交流,让三者之间可相互吸收知识、相互了解文化背景,为传承手工艺品带来更好的发展空间,学生还可在学习这种新型教育方法下提升自身理论实践能力,让学生将自身思想通过付诸实践来证明。

  结语

  综上所述,大学学校应积极引入传统手工艺人入驻在文化工作室中,以此传承与保护我国非物质文化遗产,并让其扩大发展空间,利用大学生积极进取、敢于创新的精神来发扬光大我国文化血脉,让手工艺人对本土文化更具自信心。

  参考文献:

  [1]张红梅. 手工艺非遗融入高校旅游纪念品设计类专业教学的再探讨[J]. 设计,2017(01):76-77.

  [2]金德光. 精准扶贫战略下湘西民族传统手工艺创意产业开发研究[J]. 美与时代(上),2017(06):19-21.

  [3]李雅日. 广西传统手工艺资源运用于高校基础图案课程的特色化教学实践[J]. 教育与职业,2010(09):148-149.

相关信息
《学业》杂志是由学业出版社主办、神州杂志社协办、学业杂志社编辑出版 ISSN刊号:2305-7599   国内刊号:CN 11-4461/I   邮发代号:2-871
学业杂志社版权所有@未经本刊授权,不得转载本站资料