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基于互联网发展背景下高校钢琴课程教育教学模

时间:2020-01-14 来源:《学业》杂志 作者:admin 点击:

  摘要:伴随着现当代科学技术的不断发展,高校课程教学者越来越注重对传统课程教学模式予以改革的重要性,而随着互联网这一技术的发展不断推进,钢琴课程教学在这样一种全新的模式之下逐渐获得了很多人的重视。在针对高校的钢琴课程教学过程当中,信息化成为了这一课程教学改革的新动力,也成为了全新教育模式的重要支撑,由此,本文以“基于互联网发展背景下高校钢琴课程教育教学模式构建研究”作为重要研究对象,希望在高校钢琴课程中融入互联网这一技术,为促进钢琴课程教学的推进垫定重要的发展基础。

  关键词:互联网;高校钢琴;课程教育;教学模式构建

  一、互联网的基本概况

  对于互联网而言,主要就是针对整个课程教育教学流程予以变革的基础之上重新进行融合运用,运用各不相同的知识传递以及知识内化等特点进行优化。在传统的课程教育教学过程当中,主要包含了两个不同的阶段,首先是“知识传授”,其次是“知识内化”,在这过程当中,知识传授这一部分,以教师为主导,由教师在课堂上以讲授的方式进行,知识内化这一部分,则在课后于学生完成作业时进行。对互联网的教学模式进行应用,信息技术在其中占据了重要的地位,在进行知识传授的过程中,信息技术能够起到重要的辅助作用,而在知识内化的过程中,学会表达则主要由老师的帮助和同学的协助来完成,以上,则是实现互联网的过程,也是进一步在课程教学当中融入互联网内容的重要体现。

  二、高校钢琴课程教学的发展现状及存在的主要问题

  2.1学生之间存在差异性,教育教学也相对简单

  伴随着人类生活水平的不断提升,艺术已经逐渐成为了现当代极为热门的重要专业,而且针对钢琴进行学习和追捧的人数也逐渐增多。在许多高校课程教学当中,专业人数的不断增多,但是课程教育教学者的数量却始终没有增加。由此,常常会出现“教师少,学生多”这样一种文体,除此之外,在不同区域之间由于发展的不平衡性特点,来自于不同区域的一些学生在受到相应教育的过程当中也会存在一定的差距,其表现能力也会展现出一定的差异化的特点,针对这样一种现象,在现实的钢琴课程教学过程当中就很难在满族全体学生的发展水平,进而导致整个课程教学效果相差甚远。

  2.2教育教学内容片面化,而且趋于功利化

  在课程教育教学的内容之上则决定了学生在所学的知识水平以及质量。由此,整个课程教学内容则是学生学好钢琴的重要因素。通常情况之下,教育教学者针对学生自身独有的生活经验以及情感作为重要的研究基础,并且将理论联系实践进行钢琴课程教学,可以产生良好的课程教学效果。但是在现实的课程教学过程当中,许多高校的课程教学者更偏重于实践这一方面,反复的促使学生去针对同一首曲目进行练习,进而要求其能够达到行云流水的发展程度,这样就很容易促使学生对钢琴进行反复的联系,不断生演奏水平在后期的错误认知。

  2.3教育意识片面化且教学方式相对滞后

  在近些年来,艺术学科在高校的课程教学当中所占的比重相对较大,但是针对理工科以及综合类的学科而言,钢琴课程教学依旧难以受到重视。也正是由于这样一种在教育教学意识表现上的片面化,进而导致了整个钢琴课程教学在后期的执行与实施过程当中出现了许多不同的问题。例如:供给不足、资金匮乏、师资力量薄弱等等。也正是由于这也原因的存在,钢琴课程教学的质量才难以得到保障。同时,我国的高校钢琴教学方式相对比较之后,传统的教育教学模式,会促使钢琴课程教学仅仅只是注重对技能的教学,很难深层次的对学生的情感进行表现,进而导致演奏的时候仅有形却无神的弊端。

  三、高校钢琴课程教学模式当中融入互联网教育教学的主要策略

  3.1创建网络平台,实现全新的教育教学方法

  在高校的钢琴课程教学过程当中,最主要的内容就是融含了钢琴后期的发展以及演变过程,钢琴在其艺术的发展历史当中,钢琴演奏所表现出来的基本理论,钢琴当中的演奏基本方法、基本技能等等。这些专业课程知识主要是通过钢琴专业学生所必须要掌握的一些内容,同时也是他们在后期演变成一名优秀钢琴创作者的重要基础。而在这些发展过程当中,繁杂多样的课程科目针对学生而言,则是一项最为艰巨的重要人物。二者,就需要进一步提升学生的自我学习能力。由此,在高校当中,就需要打造良好的网络平台,进而借助于互联网这样一种发展技术,引用较为先进的网络设备以及钢琴课程教学资源为学生所使用,这样就需要更有效的克服学生在传统课程教学当中片面化学习的劣势,让学生去学习更多的知识内容。与此同时,教育教学者还可以借助于运用都没提这样一种教育教学模式,钢琴演奏欣赏以及钢琴史视频去讲解更多的手段,针对学生进行更为有趣的、生动的教育教学,这样就可以不断提升学生后期针对钢琴理论知识以及相关的技能进行学习,进而规避少部分的学生“上课跟不上,下课全忘记”这样一种现象,进而提升学生针对钢琴课程教学的整体质量与水平。

  3.2运用互联网平台对相关信息进行实时反馈

  运用互联网这一特殊的平台,构建一个全新的钢琴课程教育网站,在这样一种网站当中,需要针对学生进行课后钢琴教学,并且能够更有效的提升学生后期的学习效率。通过钢琴课程教育教学的网站,教育教学者就可以对钢琴视频、比赛信息等进行分享,学生可以想教育教学者进行提问,并且与学生共同进行学习。通过构建钢琴课程教育教学网站对相关信息进行实时反馈,并提供给不同的学生进行学习和交流。通过构建钢琴课程教育网站这样一种反馈途径,还可以更有效的促进学生与教师之间、学生与学生之间进行有效的交流,反馈与互动,进而提升双方针对钢琴进行有效的学习。

  3.3运用信息化手段促进差异性课程教学的实施

  在针对钢琴课程教学的过程当中,应当更好的对学生这些不同的个体自己现实情况作为重要的基础,并且运用信息化这一手段进行相应的数据统计,然后从宏观以及微观的角度入手,确立好整体的教育教学目标,去分析如何促使学生更有效的适应并且培养学成成为专业化、复合型的综合性人才,进而予以分类,然后在进行有针对性的进行训练,促进各不相同的差异性学生在自身发展上进行全方面的提升,进而为整个社会后期对学生的培养上打下坚实的理论基础,促进学生全面的发展。

  参考文献

  [1]互联网背景下高校钢琴教学模式的重构策略[J]. 杨倩. 艺术科技. 2019(02)

  [2]“互联网+”背景下高中“翻转课堂”的实践探索[J]. 由洪运. 现代教育. 2017(05)

  [3]移动互联网时代利用网络提高教学效果初探[J]. 徐鑫,王琳. 潍坊学院学报. 2016(06)

  [4]“互联网+移动云班课”教学模式探析[J]. 王琳芝. 当代教育实践与教学研究. 2017(05)

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