• 学业杂志社官网
当前位置: 主页 > 收录文章 > >详细介绍
资讯信息

情境教学提升小学中低年段语文朗读能力

时间:2020-03-19 来源:《学业》杂志 作者:admin 点击:

  【来 源】 《学业》 2019年第10期

  【关 键 词】 小学语文 朗读 情景教学 有效性

  【摘 要】 在小学一年的語文教学当中,用朗读情境教学形式可以锻炼学生的识字能力,表达能力、想象能力以及思维能力。通过大声地、有感情地朗读课文,能让学生把心中情感释放出来,追求内心的真实感受。以朗读情境来开展教学,可以增加学生的课堂参与度,潜移默化中提升语文教学的有效性。

  相似文献

  [1] 陈向红.润泽美好心灵 奠基生命底色 ——基于“蒲公英主题研学活动”的案例分析[J].江苏教育,2020,第7期

  [2] 邢雪贞.浅析如何开展小学语文阅读和写作相结合的教学[J].学周刊,2020,第7期

  [3] 张艳玲.小学语文高段“发现式”阅读教学的案例探讨[J].学周刊,2020,第7期

  [4] 梁建明.小学语文教学中的情感教育研究[J].学周刊,2020,第7期

  [5] 蒋有龙.基于学生听说能力培养的小学语文教学策略[J].学周刊,2020,第7期

  [6] 余治国.巧用网络资源优化小学语文教学[J].学周刊,2020,第7期

  [7] 郭长青.多元化教学构建高效小学语文课堂[J].学周刊,2020,第7期

  [8] 刘炳霞.信息技术促进小学语文教学变革[J].学周刊,2020,第7期

  [9] 钱小燕.以读促悟,积淀小学语文素养[J].学周刊,2020,第7期

  [10] 陈玉学,孙爱玲.小学中高年级语文作文教学[J].学周刊,2020,第7期

《学业》杂志是由学业出版社主办、神州杂志社协办、学业杂志社编辑出版 ISSN刊号:2305-7599   国内刊号:CN 11-4461/I   邮发代号:2-871
学业杂志社版权所有@未经本刊授权,不得转载本站资料