• 学业杂志社官网
当前位置: 主页 > 收录文章 > >详细介绍
资讯信息

小学情境式识字写字教学的具体策略

时间:2020-05-09 来源:《学业》杂志 作者:admin 点击:

  【来 源】 《学业》 2019年第3期

  【关 键 词】 小学语文 汉字 识字写字 情境式教学 教学策略

  【摘 要】 情境式教学法是让教师们有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以激发学生们的情感体验,从而帮助学生更好地理解知识。在小学语文的教学过程中引入情境式教学,更能带动同学们的学习兴趣,也能为未来的学习打下基础。

  相似文献

  [1] 崔神甫.情境教学法在小学语文教学中的运用策略[J].考试周刊,2020,第27期

  [2] 丁溦.基于思维导图的小学语文创新教学应用方法探析[J].考试周刊,2020,第27期

  [3] 林惠君.以“读”促悟 学好语文[J].考试周刊,2020,第27期

  [4] 苏义清.试论多媒体环境下的小学语文情感教育[J].考试周刊,2020,第27期

  [5] 许远贞.基于核心素养下小学语文习作教学探究①[J].考试周刊,2020,第27期

  [6] 杨春艳.基于核心素养发展的小学语文阅读教学研究策略[J].考试周刊,2020,第27期

  [7] 俞长水.小学语文情感教育及实施策略[J].考试周刊,2020,第27期

  [8] 张军.小学语文个性化阅读教学策略探究[J].考试周刊,2020,第27期

  [9] 郑静.小学语文单元拓展阅读教学方法探寻 ——以部编版小学语文为例[J].考试周刊,2020,第27期

  [10] 鲍纯婷.课堂中适切教学提升语文阅读能力的思考与实践探究[J].考试周刊,2020,第26期

相关信息
《学业》杂志是由学业出版社主办、神州杂志社协办、学业杂志社编辑出版 ISSN刊号:2305-7599   国内刊号:CN 11-4461/I   邮发代号:2-871
学业杂志社版权所有@未经本刊授权,不得转载本站资料