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将学业水平考试纳入高考的困境与对策研究

时间:2020-06-23 来源:《学业》杂志 作者:admin 点击:

  摘要:在素质教育改革背景下,将学业水平考试纳入高考中具有积极作用和影响,有利于对传统高考“一考定终身”局面的改革与创新,充分给予广大学生更多的选择权利。当前学业水平考试纳入高考的过程中,依然面临着很多的困境与问题,因此,合理分析存在的困境与问题,寻找学业水平考试纳入高考的有效策略和方法至关重要。

  关键词:学业水平考试;纳入高考;困境与对策

  引言

  将学业水平考试纳入高考的过程中,依然存在着许多困境和问题,在一定程度上制约与阻碍学业水平考试纳入高考的步伐,因此,要提高对学业水平考试的重视,积极解决学考纳入高考中的问题。

  一、学业水平考试纳入高考所面临的困境分析

  第一,在应试教育理念影响下,学业水平考试依然未能有效摆脱应试教育倾向,并且存在学业水平考试内容与高考内容在性质上存在相似性的问题。虽然在推进学业水平考试的过程中,实现对“一考定终身”的局面进行创新和改革,但是在具体实施的过程中,还是以考查学生知识掌握情况为主,而忽略对学生综合能力的全面考察与考核。最终使得教师在教学过程中,通常是为学生考试而教、考什么就教什么。如此一来,不仅没有打破传统冷冰冰灌输知识的教学现象,也会造成学业水平考试与高考应试考试,只是在学考名称方面存在不同,其中的性质和实质性是一样的。第二,在新时期发展过程中,学业水平考试纳入高考所面临的困境,还体现在学业水平考试机制与体系不够健全等方面,虽然很多学校结合新课程标准要求,大力推进学业水平考试工作,但是在构建专业的学考机构和体系方面却存在不足,未有效发挥出学业水平考试的作用和价值,导致学业水平考试只是“高考的修饰品”,不能更好地对其进行监督和完善,进而使得学生的相应结果绩效大多流于形式,难以更好发挥出学业水平考试结果对促进学生全面发展和成为学生自身发展建设参照标准之一的作用。第三,将学业水平考试纳入高考的过程中,依然面临考试难度和运作难度增加的问题,由于学业水平考试与高考存在很大差异性,所以很多学校在试题难度的设计方面不好把握,如果为学生出较难的学业水平考试测试题,那么就会与考查学生基础知识、基本技能的本意相违背,而如果降低相应的考试难度,那么很难了解学生的真实学习情况,以及不利于更好区分不同学生的学习能力。同时,随着学业水平考试不断纳入高考,使得学业水平考试的监管压力增加。主要原因是,将学业水平考试纳入高考当中,间接地为投机造假者提供更多腐败空间,因而在考试的过程中,如何对学业水平考试中的腐败现象和问题进行有效管理,成为学业水平考试纳入高考中所面临的困境之一,是有待解决的一大难题。

  二、学业水平考试纳入高考的有效实施路径

  (一)对学业水平考试合理定位

  在素质教育道路发展过程中,将学业水平考试拉入高考成为教学改革的必然趋势。在解决学业水平考试纳入高考的问题和困境时,需要有效对学业水平考试进行合理定位,明确学业水平考试与高考之间存在较大差异性,同时,要想做好学业水平考试工作,就必须以正确定位学业水平考试为主要方式,来为学业水平考试的科学性和合理性发展提供前提保障。在对学业水平考试进行合理定位的过程中,要意识到学业水平考试是“衡量学业水平”这一功能基础上所建立的,才能有效为社会以及高校选择更多的创新型与高素质人才。同时,在学业水平考试纳入高考的过程中,要保障其合理性和公平性,确定统一的试题质量、评价标准等,从而有效防止因为试题质量和评价标准等不统一,而造成学业水平考试不够合理和规范的问题发生。在明确学业水平考试定位的过程中,还要有效区分学业水平考试与高考之间的区别,通过区分两者之间的差别,才能更好将学业水平考试纳入高考中。从性质上来说,高考是一种选拔性的考试,而学业水平考试则是水平上的考试,所以在对其定位上,要保障学业水平考试整体难度的合理性,不能以高考的考试要求来规定学业水平的考试标准。同时,学业水平考试要坚持以高中课程标准为标准,进而才能有效对学生的水平进行全面测试和考察。

  (二)构建专业的学考机构与体系

  在学业水平考试融入高考的过程中,要想提高学业水平考试的专业化和合理性,则必须结合不同学校的实际需求,构建专业的学业水平考试机构与体系,对学业水平考试进行独立组织与实施,进而有效促进对考试科学性的提高。一方面,在构建专业的学考机构与体系的过程中,政府和教育部门可以采用健全教育质量监测机制、试卷命制机构、考试管理机构等分支机构的方式,推动学业水平考试的全面发展和专业化发展,让学业水平考试,以独立自主的形式更好纳入到高考中。另一方面,在学业水平考试纳入高考的过程中,还要有效构建一支专业的学考研究团队,充分对学业水平考试中的试题和试题难度进行有效设计,同时,要推动学业水平考试与高考之间的协调发展,进而有效通过稳定的试题命制人员,来促进学业水平试题的科学性及稳定性发展。

  (三)严格扼制学考中的腐败现象

  在学业水平考试纳入高考的过程中,为更好的提高学业水平考试成绩的合理性,以及防止出现学业水平考试中的腐败问题和腐败现象,就必须严格扼制学业水平考试过程中的作弊行为和腐败行为。对于学业水平考试中违规的学生,要加大处罚力度,让学生了解到,学业水平考试与其他考试同等重要,只有有效规范自身行为,才能有效了解自身的真实水平和学习情况,进而树立诚实守信的学业水平考试理念。另外,对于学业水平考试中违规的工作人员,也要加大相应的处罚力度,不管学业水平考试中的相关工作人员是教师或是相关领导,都需要给予严厉的惩罚,其主要原因是工作人员作为学生学习的组织者和引导者,如果对相关违规现象置之不理,那么就违背基本的职业理论,所以,只有加大对相关人员的处罚力度,才能有效遏制利益寻租现象的发生。除此之外,在严格扼制学业水平考试中的腐败现象时,还可以采用创建严格、公正的程序机制的方式,防止学业水平考试中出现无序性和随意性行使权利的问题发生,进而保障学生学业水平考试的真实性,让其学业水平考试结果和学业水平考试更好纳入到高考中。

  结语:

  在新时期背景下,学业水平考试纳入高考所面临的困境与问题日益呈现出来,所以,要积极对学业水平考试进行定位,合理构建专业的学考机构体系,严格遏制学考中的腐败现象。

  参考文献:

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  [2]王润,周先进. 高中学业水平考试纳入高考体系的症结及其思考[J]. 教育探索,2014(10):40-43.

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