高中英语阅读教学过程中的文化导入策略分析

　　【来 源】 《学业》 2019年第8期

　　【摘 要】 高中对于大多数学生而言，是能够为他们的英语学习打下坚实基础的核心阶段。高中英语成绩的好坏，直接影响到学生未来的学习导向以及就业情况。目前，在高中英语阅读教学的过程中，大部分英语教师都运用传统“填鸭式”的教学方法，向学生传授大量的知识与语法，长此以往只会导致学生逐渐丧失对英语的学习兴趣。因此，英语教师要在充分了解学生对英语阅读知识点的掌握能力的情况下，运用文化导入，使得学生对外国文化背景有一定的认知性，促进他们英语阅读能力的不断提高。